lunes, 18 de marzo de 2024

¿Qué cosas podemos hacer con la computadora?

 Período de diagnóstico

Recordemos qué cosas nos permite hacer una computadora. Intercambiamos ideas.

Actividades

  1. ¿Qué podemos hacer con la computadora?

  2. Diferentes usos de la computadora

Luego registramos todas las posibilidades que surjan de los alumnos utilizando Menti.com


Presentación de Google Classroom

 ¡Hola chicos!

Les cuento que, junto con las señoritas Karina, Giuliana, Romina y Victoria utilizaremos Google Classroom para trabajar con ustedes, plataforma que iremos descubriendo y aprendiendo juntos.

  • Primero nos informaremos  de dónde proviene.
  • Veremos qué es una cuenta institucional.
  • Qué es Google Classroom

viernes, 15 de marzo de 2024

Basic computer peripherals

Propuesta de trabajo:

Primero entre todos mirar las cartas de los distintos periféricos para, de a poquito, comenzar a aprender los nombre de estos en inglés.

Luego de manera individual o en grupos de dos alumnos, resolver las siguientes actividades:

Propósitos de la actividad:
  • Reconocer los periféricos básicos de una computadora de escritorio.
  • Comenzar a nombrarlo en inglés.
  • Practicar el uso correcto del mouse: clic y arrastrar.

Computer peripherals

Propuesta de trabajo:

Primero entre todos mirar las cartas de los distintos periféricos para aprender sus nombres en inglés. Luego de manera individual o en grupos de dos alumnos, resolver las siguientes actividades:

Propósitos de la actividad:

Reconocer los periféricos básicos de una computadora de escritorio.
Recordar el nombre de los periféricos que conocían en inglés y aprender otros nuevos.


viernes, 8 de marzo de 2024

Normas de la sala de Tecnología

Actividad 2 (08-03-24)

  • Repasamos las normas de la sala y recordamos la posición de la mano sobre el mouse.
  • Practicamos con el uso del mouse realizando las siguientes actividades:



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Actividad 1 (06-03-24)

En nuestra primera clase hablaremos de algo muy importante para poder trabajar en la sala de TECNOLOGÍA, y es sobre las normas que debemos respetar.

1- Entre todos mirar el siguiente video: 

2- De manera colaborativa pensar si falta alguna otra norma para nuestra sala, e intercambiar ideas sobre la importancia de establecer reglas de trabajo para la sala.

3- Repartir a cada alumno las tarjetas con las reglas e imágenes para la cartelera. Mientras se resuelve entre todos la siguiente actividad, se irá completando la cartelera con las normas para el salón.

.

4- Luego entre todos ver la siguiente presentación


5- Finalmente, para practicar con el mouse, completar en grupos de a dos la siguiente actividad:

Propósitos de las actividades

  • Valorar la importancia de las normas de la sala ya que promueven y velan por el respeto hacia los demás.
  • Promover el pensamiento crítico y reflexivo intercambiando ideas sobre la importancia de establecer reglas de trabajo para la sala y el cuidado del equipamiento.
  • Comenzar la primera clase de una manera activa pero manteniendo el respeto y el orden.
  • Mostrar cómo se usa el mouse: mover y hacer clic.

Nos vemos pronto.

Seño Fabi


Tipos de computadoras

 Repasamos los tipos de computadoras

  • Ver la siguiente presentación entre todos.


  • Luego realizar las siguientes actividades:

  1. Clasificar las computadoras en portátiles y de escritorio

  2. Identificar y pintar cada tipo de computadora

  3. Tipos de computadoras



Propósitos de la clase:
Repasar los contenidos básicos sobre los tipos de computadoras trabajados el año anterior.

miércoles, 6 de marzo de 2024

La computadora: Hardware y Software


Propósitos de la clase de hoy: Afianzar los contenidos trabajados el año pasado sobre los siguientes temas y aclarar las dudas que puedan surgir.

Tipos de computadoras

  1. Recordar los tipos de computadoras trabajados el año pasado y sus diferencias.

  2. Actividades de reconocimiento y auto evaluación.


Hardware y Software
  1. Indagar conocimientos previos sobre el tema.

  2. Entre todos mirar el siguiente video: Hardware y software de una computadora.

  3. Actividades de reconocimiento y auto evaluación: 

Normas de la sala de Tecnología

Repasamos las normas de la sala de informática


  • Entre todos leer la cartelera, de las normas de la sala de informática, que armó 1er grado. 

  • Intercambiar ideas sobre la importancia de establecer normas de trabajo para la sala..

  • Pensar si falta alguna otra norma más. 

  • Luego realizar las siguientes actividades, para practicar todo lo trabajado


  1. Reglas para la sala de Tecnología

  2. La computadora y su uso adecuado

  3. Normas de la sala


Propósitos de la actividad

  • Valorar la importancia de las normas de la sala ya que promueven y velan por el respeto hacia los demás.
  • Promover el pensamiento crítico y reflexivo intercambiando ideas sobre la importancia de establecer reglas de trabajo para la sala y el cuidado del equipamiento.
  • Comenzar la primera clase de una manera activa pero manteniendo el respeto y el orden.
  • Mostrar cómo se usa el mouse: mover y hacer clic.


lunes, 4 de marzo de 2024

El mouse y el teclado


Propósitos de la clase: reconocer e identificar
las partes del mouse y su función, como así también las principales teclas especiales del teclado y su función.





MOUSE

  1. Indagar qué saben los alumno sobre él.

  2. Mirar el siguiente video para complementar sus ideas: El mouse y sus partes.

  3. Realizar las siguientes actividades

    1. El mouse 1

    2. El mouse 2

    3. El mouse 3


TECLADO

  1. Reconocer e identificar las teclas especiales trabajadas.

    1. Teclas especiales 1

    2. Teclas especiales 2

    3. Teclas especiales 3

 

domingo, 7 de mayo de 2017

Feelings Project: Social Experiment

4to. Año

En el área de TIC encaramos el proyecto “Feelings” partiendo de una actividad diferente, donde los chicos pudieran, a través del juego adquirir nuevos conocimientos, materializar ideas y conceptos, analizar el reto y formular una solución mediante la comprensión y el sentir de quien lo padece. El siguiente video explica el experimento, el cual le mostramos a los alumnos, al finalizar la primera etapa de trabajo. 



Primera etapa

Dividimos al grado en dos grupos de trabajo, la mitad realizaba la consigna, mientras la otra mitad sólo observaba la situación; luego cambiaban los roles.

Puesta en marcha de la actividad 

El primer grupo en realizar la experiencia, intentó cumplir la consigna teniendo en cuenta sólo en embocar las tapitas, prácticamente sin considerar a los compañeros que tenían detrás; mientras los que estaban observando la experiencia, pudieron darse cuenta que el primer actor, tenía más ventajas sobre el resto del grupo y si quería, podía ayudar a los demás a embocar las tapitas en el cesto; de esta manera todos podían ganar, a pesar  de no poder igualar al primero, porque éste tenía más tapitas que los demás. En el segundo grupo de trabajo, el primer actor, intentó ayudar al resto de los compañeros, procurando una posible solución al problema instaurado.

Hacer clic en las fotos para ver la experiencia realizada por los alumnos



Segunda etapa

Reflexión sobre lo realizado y video disparador.

- Establecieron una semejanza entre los chicos que tenían los ojos tapados y un disminuido visual, entre el alumno con los oídos tapados y un sordo, entre el alumno con las manos imposibilitadas y un discapacitado motriz, entre el que no tenía ninguna discapacidad y ninguna tapita con un niño en situación de calle.

- Algunos contaron experiencias, vividas con personas en estas situaciones.
- Luego vimos el video que muestra la experiencia realizada con otras personas, ayudó a aclarar algunas dudas y seguir reflexionando.

Plasman lo experimentado




La idea del trabajo fue incentivarlos a:

- Sentir, imaginar, hacer y colaborar. Para ello se puso en juego la creatividad, el pensamiento lógico, la colaboración, la empatía y el aprendizaje en el error.
- Comprender que, escuchar y entender las instrucciones, cumplen un rol importante al momento de llevar a cabo una tarea.
- Trabajar en equipo.
-Tener un pensamiento crítico al momento de buscar soluciones y que varios caminos pueden resolver un mismo problema.


¿Qué cosas podemos hacer con la computadora?

 Período de diagnóstico Recordemos qué cosas nos permite hacer una computadora. Intercambiamos ideas. Actividades ¿Qué podemos hacer con la ...